O que são os testes PISA? O que é analisado exatamente? Como são os problemas propostos aos alunos? O que podemos fazer para melhorar os resultados?
Nas últimas semanas, resolvemos e analisamos os problemas divulgados dos testes PISA 2022 para obter uma compreensão aprofundada das habilidades e dos conhecimentos avaliados nesses testes padronizados. De fato, temos a gravação do webinar que organizamos para compartilhar as conclusões a que chegamos com todos vocês:
O que são os testes PISA?
- O que são?
Avaliações padronizadas organizadas pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) e realizadas internacionalmente a cada três anos.
- Por que eles existem?
Para ajudar a compreender as competências dos alunos ao analisar e solucionar problemas, lidar com informações e enfrentar situações que surgirão na vida adulta.
- Qual é o seu objetivo?
Que os países participantes adotem as decisões e políticas públicas necessárias para melhorar os níveis educacionais.
- O que eles avaliam?
A compreensão de leitura e os conhecimentos e habilidades em matemática e ciências.
- A quem devem ser aplicados?
Aos alunos de 15 anos
O que os resultados dos testes PISA 2022 sugerem?
Os resultados sugerem que a aprendizagem baseada em competências é a melhor opção, mas que ainda temos um longo caminho a percorrer. Para ser bem-sucedido nos testes PISA, é preciso saber deduzir, encontrar padrões, interpretar… Não se trata apenas de transmitir conhecimento teórico por meio da repetição de exercícios, da memorização e da automação, mas de incentivar os alunos a observar, descobrir, conectar ideias e resolver problemas.
A OCDE avalia as habilidades matemáticas dos alunos classificando os exercícios em níveis de desempenho. Conteúdos como operações básicas, cálculo de porcentagens ou interpretação de gráficos simples correspondem a um nível mais baixo. As pontuações mais altas são atribuídas a processos matemáticos mais complexos, como raciocínio, estabelecimento de conexões e argumentação.
A seguir, há uma tabela que mostra os níveis de desempenho, juntamente com as habilidades necessárias para executar os exercícios corretamente:
Que tipo de problemas os alunos enfrentam?
- A familiarização com a plataforma para fazer o exame: Os alunos fazem o teste em uma plataforma digital. Cada problema tem ferramentas diferentes que eles precisam aprender a usar para solucionar os exercícios corretamente (planilhas, calculadoras de custo, tabelas…). Ao longo do teste, os alunos podem acessar uma explicação detalhada de como usá-las, mas é necessário ter uma boa compreensão de leitura para poder interiorizar tal explicação.
- O uso da calculadora: Durante todo o teste, os alunos terão acesso a uma calculadora para facilitar o cálculo das operações, incluindo a adição e a subtração. Aqui, fica claro que o teste dá mais importância à avaliação das competências ou habilidades matemáticas do que ao cálculo mental ou à repetição de procedimentos algorítmicos.
- O que é avaliado nos testes PISA? Vol. I: Padrão de triângulo (em espanhol): É apresentada uma figura com um padrão de triângulos vermelhos e azuis, e a porcentagem de triângulos azuis deve ser determinada. Esse problema envolve habilidades como a visualização de padrões, o entendimento das proporções e a capacidade de fazer conexões entre conceitos matemáticos.
- O que é avaliado nos testes PISA? Vol. II: Sistema solar (em espanhol): Desta vez, estamos imersos em um contexto real: o sistema solar. Especificamente, nos concentramos nas distâncias entre os planetas e o Sol. Este problema exige visualização, abstração e uma compreensão abrangente dos conceitos.
- O que é avaliado nos testes PISA? Vol. III: Vendas de DVDs (em espanhol): O contexto dessa questão é a evolução das compras de DVD no Reino Unido entre 2008 e 2014. Aqui, pede-se aos alunos que interpretem e apliquem processos matemáticos.
- O que é avaliado nos testes PISA? Vol. IV: A compra de um carro (em espanhol) : Este problema apresenta uma situação contextualizada comum sobre a compra e o uso de um veículo. Neste caso, os alunos devem saber discernir quais são as informações relevantes que devem ser usadas nos cálculos e raciocinar adequadamente.
- O que é avaliado nos testes PISA? Vol. V: Área florestal (em espanhol): Este problema compara a área florestal de diversos países. Ele envolve habilidades como interpretação, reflexão, raciocínio e compreensão correta.
Que soluções podemos implementar?
Ao analisar os resultados, percebemos que os problemas que os alunos não estão conseguindo resolver são aqueles que exigem o nível 5 ou 6, ou seja, problemas que exigem deduzir, fazer conexões e argumentar.
É exatamente isso que precisamos trabalhar na sala de aula. Não se trata apenas de compreender profundamente o conteúdo, mas também de interiorizar os processos matemáticos. Se continuarmos a promover um modelo educacional que favorece a automação e a aplicação de algoritmos (níveis 1 e 2 dos testes PISA), não conseguiremos melhorar os resultados. A matemática deve ser abordada como um desafio a ser resolvido. Nesse sentido, os professores têm um papel fundamental a desempenhar. Devemos orientar os alunos para a resolução do problema por meio de perguntas. Isso os incentivará a pensar, deduzir, observar padrões… Se incentivarmos a aprendizagem por meio de competências matemáticas, ela será muito mais significativa e duradoura.
A sala de aula deve se transformar em um ambiente de resolução de problemas, onde se trabalha através de conversas, experimentação e prática. É essencial inspirar a curiosidade em relação à matemática e ajudar os alunos a aprendê-la de forma construtiva, sem medo de errar. Somente assim conseguiremos reverter a ansiedade matemática. Como professores, nosso objetivo deve ser ajudar a construir uma sociedade competente e com pensamento crítico. Alcançar essa transformação educacional exige o envolvimento de todos.
Como funcionam os testes PISA?
Os testes PISA são realizados a cada 3 anos e cada edição se concentra mais em uma das três áreas (matemática, compreensão de leitura ou ciências). Ou seja, a maior parte do teste (66%) se concentra em um dos tópicos e o restante é dividido entre as outras duas áreas, com 17% para cada uma. Por exemplo, em 2000, 2009 e 2018 os testes giraram em torno da compreensão de leitura; em 2003, 2012 e 2022 (aplicado posteriormente devido à pandemia) em torno da matemática, e em 2006 e 2015, das ciências.
A participação nos testes é voluntária e cabe aos governos e às instituições educacionais decidir se o país deve ou não participar. A participação nos testes implica um custo. Para a execução dos testes PISA, são utilizadas amostras representativas com 4.500 a 10.000 alunos por país.
