Supponiamo di stare al suo gioco. Niente più scuole e centri educativi: quale potrebbe essere l’alternativa? Prensky propone ciò che chiama Empowerment Hubs, ovvero, centri in cui i giovani possano sfruttare il loro rapporto simbiotico con la tecnologia per lavorare a progetti che hanno un impatto misurabile su ciò che li circonda.

Per Prensky, l’istruzione non consiste più nel mettere cose in testa ai bambini, ma nel trovare il modo di far emergere tutto ciò che hanno già dentro. E così, l’ago della bilancia si sposta: il mondo degli adulti perde l’influenza e il controllo sui pensieri e sulle azioni dei giovani e, secondo Prensky, i giovani inizierebbero a sperimentare una presa di coscienza, un senso di responsabilizzazione ed emancipazione. In questo modo, imparano, non a imparare, ma a ottenere. Il fine ultimo non sono più i contenuti, ma l’empowerment, la presa di coscienza e l’emancipazione, definiti come self direction plus accomplishment with impact. E gli adulti, zitti.

Prensky sostiene che il mondo del XXI secolo si trova ad affrontare nuovi problemi che richiedono non solo nuove soluzioni, ma anche nuovi paradigmi. E il nuovo paradigma parte dalla relazione tra i giovani e la tecnologia. Orologi intelligenti? Telefonini cellulari? Non sono altro che appendici del loro corpo che li trasformano in esseri umani evoluti e coscienti, dotati di nuove capacità che li autorizzano a fare del bene. O a fare del male, chiaro. Ma è così che vanno le cose.