Niña y mujer en las ciencias

Observemos la imagen: estos cinco jóvenes fueron los representantes de España para las olimpiadas de física en el año 2018. ¿Vemos algo extraño? Exactamente, ¿dónde están las chicas? La imagen ejemplifica una problemática preocupante: ❝Cada vez hay menos chicas cursando…

Retos de verano 2022

¡Ya se termina el curso! Ooooh… ¡Pero no os preocupéis! Estas vacaciones seguiremos estimulando las mentes de los pequeños de la casa (y de los no tan pequeños) con una propuesta de actividades bien estivales. El equipo didáctico las ha…

Comprender y crear: entrevista a María Calsamiglia

Hablamos con María Calsamiglia, científica que se dedica desde hace tiempo al mundo de la educación, mejorándolo desde varios ámbitos. Doctorada en EE. UU. en epidemiología molecular animal, ha investigado en EE. UU. y en Cataluña, ha impartido clases en…

El pensamiento computacional en el aula de matemáticas

¿Cuáles son las instrucciones necesarias para subir una escalera? Piénsalas por un momento. El gesto parece sencillo, ¿verdad? Sin embargo, no es tarea fácil verbalizar las instrucciones precisas que llevarían a alguien no iniciado en el arte de subir escaleras…

¿Innovamat es un método que funciona?

Innovamat no es un método. Para que fuera un método tendríamos que proponer un camino único y cerrado de hacer las cosas. Son ejemplos interesantes el método ABN (Algoritmos Basados en Números), el método Montessori o el método Singapur. Nosotros…

Pantallas sí, pantallas no

El uso de las pantallas y dispositivos electrónicos en el aula es un tema controvertido. Desde Innovamat, después de reflexionar y buscar asesoramiento de expertos en la materia, apostamos claramente por hacer un uso (moderado) de la tecnología educativa, y…

La tecnología en el aula de matemáticas

¿La tecnología puede llegar a sustituir el rol del profesor en el aula? Nada sustituye el impacto de un maestro en un alumno, ni en un grupo. El problema aparece cuando su atención se divide entre más de 25 alumnos…

La pregunta en el aula de matemáticas

¿Lo habéis notado? Algo está cambiando. En los alumnos, en la manera como aprenden, como se relacionan con el conocimiento. En el papel del profesor ante esta transformación. Y entre el vértigo y la ilusión de formar parte del cambio,…

¿Practicar o no practicar?, esa es la cuestión

Pensad en el aula de matemáticas tradicional. La que, muy probablemente, “disfrutasteis” como alumnos. A la mayoría os vendrán a la mente todo de fichas eternas y mantras memorizadas sin saber para qué. Si memorizas todo el diccionario alemán, sin saber…

Pintamos caminos para ir de A a B

Hoy, en el #RetoDeLosJueves, os traemos este, inspirado en un ejercicio de las pruebas Canguro de 5º del año 2020. Llevadlo al aula y compartid con nosotros las respuestas de los alumnos y alumnas.